今年9月10日，农历八月十五，是我国传统的中秋节，也是我国第38个教师节。去年的9月10日，龙岗区委区政府印发了《龙岗区“幸福家园 学有优教”行动方案（2021-2025）》（简称“学有优教”方案）。方案提出，“十四五”期间，龙岗要建设新时代高水平“教育强区”，教育发展水平迈进全市第一梯队的奋斗目标。 在这五年里，龙岗将聚焦义务及高中教育的内涵发展，聚焦学前、职业两类教育的发展趋势，聚焦民办教育、国际教育、未来教育三大领域的政策走向，开展“十大专项行动”。这其中包括：立德树人铸魂行动、教育改革攻坚行动、高品质校园建设行动、卓越学校培育行动、高素质师资锻造行动、学前教育提质行动、职业教育领跑行动、民办教育创优行动、国际教育示范行动和未来教育探索行动。 这一年以来，龙岗区紧扣“一芯两核多支点”发展战略，对照“学有优教”方案明确的一年工作任务目标，实施挂图作战，奋力推进“学有优教幸福家园”十大专项行动，推动了龙岗教育事业走上了加速发展、争先领跑的“快车道”火狐电竞，实现了“学有优教”开新局的良好态势。 教师是教育的第一资源,是建设高质量教育体系、实施高质量教育的根本力量，十大行动之一的高素质师资锻造行动已成为龙岗教育实现跨越发展的催化剂师资力量。值得一提的是，在今年8月26日，2022年深圳市基础教育系统“年度教师”评选活动总决赛结果出炉，来自龙岗区龙城高级中学的姜严老师获评。据悉，自2015年以来，龙岗已有6位深圳市“年度教师”。而近两年获“年度教师”称号的姜严和卢天宇，均为教龄十年出头的“90后”。

　　在2022年深圳市十佳青年教师中，来自华中师大龙岗附中的冯俊伟是一位90后。谈到自我成长时，他表示从教以来会通过不断参加比赛来督促自己进步。市区教师基本功比赛一等奖、命题比赛一等奖，深圳市中小学班主任主题班会课例评选的一等奖第一名……冯俊伟获奖无数。

　　在一次次磨炼中，冯俊伟不断地超越自己，被学生称作”五特“好教师：特别能比赛、特别有创意、特别会带班、特别有爱心和特别能战斗。

　　在龙岗，像姜严、卢天宇、冯俊伟这样快速成长的年轻教师还有很多。龙岗区如何能激发教师快速成长的内驱力？

　　龙岗区教育科学研究院相关负责人认为，探究龙岗青年教师专业化成长路径的背后原因，离不开龙岗区近年来已相对成熟的教师专业化成长生态系统。

　　龙岗教师专业化成长生态系统打破了传统的周期培养模式，参训教师可根据自身需求自主选择培训内容和达标考核时间，通过内驱式学习实现精准赋能，快速实现从“生手”到“熟手”的蜕变。内驱型精准赋能培训的过程，就是一场学习通关的“升级打怪”，完成十项能力过关考核，即可以结业，然后申请更高一级的学习通关。这样，老师们既有“我的成长我做主”的自由和自主权，也能因打破层级壁垒而获得更多的发展机会和更快更优的发展路径。

　　同时，在龙岗区，教师晋升由“评选+周期培养”向“五阶考核达标认证”机制转变，不仅解决了梯队教师专业发展的能力问题，更为重要的是解决了成长的动力问题。

　　近年来龙岗区短时内培养了近300多位示范引领专家型教师，90后区级名师工作室主持人已频频涌现。90后龙岗名师们，都是在龙岗教师专业化成长生态系统中培养出来的。

　　从刚入职的新教师培训到梯队教师培训，再成长为区名师工作室主持人，卢天宇曾表示，正是当年参加了龙岗教育系统新教师培训，为他后续的教育教学生涯播下了理想的火种，梯队培养的升级通关，让他步入专业发展的快车道。

　　这种已形成体系化、系统化模式的区域教师培养与成长机制还在持续迭代更新。今年，龙岗区在教师梯队培养模式方面又进行了四大升级：培养机制升级火狐电竞、培养方式升级、培训课程升级火狐电竞、展示平台升级。

　　构建区域教师专业化成长生态系统是深圳龙岗13年创新实践的结果，成效显著，“龙岗模式”形成了较大影响力、辐射力，已为全国32个省级行政单位共139个地区提供了示范推广指导。由龙岗区教科院牵头的“县级教师发展机构协同发展机制探索”项目的子项目“教师专业发展支持服务体系”，成功入选教育部工作司组织的2022年“国培计划”综合改革类示范项目，为广东省唯一入选的区县级单位（全国仅两个区县级单位入选）。

　　获评2022年深圳市基础教育系统“年度教师”后，姜严分享了个人的成长感悟：“老师不仅可以教授道理，更要通过身体力行成为学生思想的启迪者、行为的改造者、终身发展的引领者。”

　　作为一名90后教师，他抓住青少年身心发展易受师长、同伴、环境影响的特点，坚持”以身作则“，构建德育桥梁，通过榜样引领、行动示范，师生共进步、同成长。

　　在近期的疫情中，龙岗教育系统9050名教师参与到疫情防控的志愿工作中，用实际行动诠释了教师的责任和担当。

　　近五年，龙岗已选派300多名师德高尚、能力突出的优秀教师到新疆、西藏、广西、河源、汕尾等地支教。

　　龙岗还发挥区内“三名”工作室的辐射引领作用，组织名师工作室、骨干教师，通过教学示范、课堂展示点评等方式，组团式赴受援地送教送培。无论是支教还是支援的现场，皆有龙岗教育人的身影。

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　　“育人之本，在于立德铸魂。我们把加强师德师风建设作为师资培训的首要任务。”龙岗区教育局相关负责人介绍，龙岗在全市率先实施了师德师风“负面清单”管理制度，深入开展“师德强基”八大行动，健全师德师风岗前、专题、全员培训等制度，把每年的9月定为龙岗区的师风师德教育月，师德师风满意度从99.3%提高到99.6%。该负责人还表示，如今龙岗区在教师队伍建设方面已迈上了第一梯队。德艺双馨的龙岗教师们频频斩获深圳市、广东省乃至国家最高荣誉。

　　如今，龙岗区内正高、特级教师已增至44名、51名。3名校长获评首届深圳市特级正校长；75人获评深圳市第五批名校长、名教师、骨干教师、教坛新秀；6名教师荣获省教学能力大赛一等奖，7项课题获评广东省“强师工程”项目立项。